Усе у світі взаємопов’язане: спеціалісти на усіх континентах працюють разом на межі різних наук. Часто те чи інше відкриття стає результатом пошуку одразу в кількох наукових галузях. А от у школі ми штучно розділяємо навчальні дисципліни і рідко розкриваємо дітям міжпредметні зв’язки.

Згідно з вимогами до навчальних досягнень учнів, у 3-му класі здійснюють такі види перевірок з української мови: аудіювання, діалог, усний твір, письмовий переказ, мовні знання і вміння, диктант, списування. Рекомендації щодо їх проведення та орієнтовні завдання для контрольних перевірок досягнень третьокласників у І семестрі ми публікували в “УПШ”, 2014, № 9.

Поняття «алгоритм» є одним з основних в інформатиці. Алгоритмічна змістова лінія починається у початковій школі з ознайомлення з алгоритмами та виконавцями і продовжується в основній та старшій, трансформуючись в опанування основ програмування. Про те, як вводять це поняття у 2-му класі автори кожного з підручників, ішлося у журналі «УПШ», 2013, № 5.

Репродуктивні завдання: літературна тест-вікторина, тестовий конроль, робота з ілюстраціями (розставити у правильній послідовності); творчі завдання: малювання малюнків, створення асоціативного куща, складання власного вірша на основі поданого.