Мета: 1. Розширювати знання учнів про лікарські рослини с Христофорівки. 2. Вчити учнів самостійно здобувати знання. 3. Вчити учнів проводити чіткий аналіз результатів виконаної роботи. 4. Продовжувати вчити учнів працювати в групах. 5. Виховувати любов до природи, бережливе ставлення до неї та бажання примножувати її багатства.
Обладнання: комп’ютер, презентація «Наші дослідження», грамзапис пісень П. Клименка, кошик із лікарськими рослинами, предметні малюнки «Лікарські рослини», кольоровий папір, ножиці, клей.
Девіз: Планета моя зелена, Дай сили для людей і для мене.
I. Організація класу Віршоване привітання
У цьому класі друзі всі ( сплескування руками)
Я і ти, і ми і ви. ( сплескування руками).
Добрий день тому, хто зліва, Добрий день тому, хто справа. Ми – шкільна сім’я. В цьому класі друзі всі. ( сплескування руками).
Я і ти, і ми і ви. ( сплескування руками).
Посміхнись тому, хто зліва, Посміхнись тому, хто справа, Посміхнись нашим гостям. Ми – одна сім’я.
II. Мотивація діяльності, повідомлення теми та мети заходу - Прочитайте тему нашого заняття та уважно розгляньте наочність. - Чим ми будемо займатись? -Хто може сформулювати тему нашого заняття? - Що ви чекаєте від заняття?
III. Робота по темі заняття А) Староста класу Учні 4 класу взяли участь у загальношкільному проекті «Стежинами рідного селища». Наш класний проект називається «Лікарські рослини». Діти обговорили тему проекту, розділились на 3 групи та розподілили між собою обов’язки. Перша група називається – «Дослідники», друга – «Сімейна аптека», третя – «Фольклористи». Учасники кожної групи приступили до роботи. Сьогодні ми заслухаємо звіт групи «Дослідники».
Учень 1 Рослини – безцінний дар природи. Їхнє значення важко переоцінити. З давніх-давен історія людства пов’язана з ними. Це живий дух, невід’ємна частина їхнього життя. Рослини годують, одягають, зігрівають, лікують, рятують. Давня притча розповідає про те, як учитель послав до лісу школяра принести кілька безкорисних рослин. «Вчителю, - сказав, повернувшись учень, - я три дні ходив лісом і не знайшов жодної такої рослини».
Вчитель - А ви діти згодні з такою відповіддю?
Учень 2 В ліс по лікарські рослини Ми ходили так далеко В лісі затишно і тихо, Не страшна була нам спека.
Ось ромашка й валер’яна, Материнка й толокнянка - Всі трави і квітки Ми збирали залюбки.
Учень 3 Ми спочить хотіли трохи Під одним дубком високим, Та хіба ж усидиш – де там, Коли скрізь, де глянеш оком, -
І ромашка й валер’яна, Материнка й толокнянка – Всі ці трави і квітки ми збирали залюбки. Всі ми вивчили у школі, Що збирать, щоб не хворіть.
Б). Хлопчик Травознай Я йшов через поля, Я йшов через долини, Щоб принести до вас у клас Ці лікарські рослини.
В) Вчитель Травознай приніс кошик з лікарськими рослинами, які ростуть на території нашого селища. Він у нього не простий, а чарівний. Відкрити його можна тільки тоді, коли відгадаємо загадки. 1.Сонечко жовтеньке, Промінчики біленькі. (Ромашка)
2.Горів у траві росистій Ліхтарик золотистий. Світив – і враз потух – Перетворився в пух. (Кульбабка)
3.Стебельце – шершава драбинка, У серединці – чорна вуглинка, Пелюстки блискучі, як лак, Це квітує червоний… (Мак)
4.На просторах поля золотого Сині зірочки тремтять. Мов шматочки неба голубого, Виграють, виблискують, горять. (Волошки)
5.Стою стрункий, високий, В зелених шатах я І золотом оздоблена Голівонька моя. (Соняшник)
6.Виросли на лузі Сестрички маленькі: Очки – золоті, А вії – біленькі. (Ромашки)
7.У них яскраві пелюстки І запах пречудовий. Велике диво – ці квітки, І хочеться усім їх бачить знову й знову. (Троянда)
8.Дзвіночки-перлини на ніжці тонкій Такі запашні і тендітні. В широкому листі, немов у гіллі, Ховають від сонця голівки свої. (Конвалії)
IV. Звіт групи «Дослідники»
Учень 1
Ми досліджували лікарські рослини, які ростуть на території нашого селища. Довідались, що дуже багато цих рослин росте на території селища Христофорівки та поблизу неї. Ми налічили їх близько 150 видів. Лікарські рослини нашого краю вражають нас найтоншими пахощами, милують око кольорами. Ми звикли до цих ніжних та прекрасних дарунків природи.
Учень 2 В результаті досліджень діти з нашої групи виявили, що лікарські рослини нашого селища можна поділити на такі групи: - садові або декоративні; - польові; - лісові; - кімнатні. Садові: меліса, валеріана, м’ята. Польові: ромашка, волошка, звіробій, цикорій. Лісові: материнка, ожина, чистотіл. Кімнатні: алое, каланхое, лимонник.
Учень 3 Ми знайомились із правилами збору лікарських рослин та склали пам’ятку «Як збирати лікарські рослини» 1. Не рвіть квітів без зайвої потреби. 2. Не рвіть їх багато, а лише кілька. 3. Не виривайте квіти з корінням. 4. Не рвіть останньої квітки. 5. Не витоптуйте і не ламайте останні квіти. 6. Насаджуйте і доглядайте за ними. 7. Зупиняйте тих, хто порушує ці правила.
Повідомлення учнів про ті лікарські рослини, які досліджували Ромашка Є кілька видів ромашок: польова, декоративна і лікарська. Лікарську ромашку впізнають за її ніжним своєрідним ароматом. При застуді, коли болить горло, дуже добре полоскати його відваром цих квітів. І зовсім маленьких діток лікує вона (їм можна давати напій з ромашки, коли у них болять животики), і хворі очі добре промивати її відваром. Ось таку силу має ця тендітна і ніжна квітка.
Волошки З давніх-давен ця синя квітка – символ краси і вроди, одна з найулюбленіших квіток українських дівчат. Цвіте вона, коли достигають жита. Цілющі властивості волошки містяться в її ніжних квіточках. З напару пелюсток волошки роблять примочки при запаленні очей, нею миють волосся.
Материнка Ця трава цвіте улітку. А росте вона біля польових доріг, у лісі. У народі її називають «мамина трава». Чому? Матусі купали у ній своїх маленьких діточок, щоб росли швидше і були здоровими. Компреси із цієї квітки можна накладати на фурункули (чиряки, нариви). Настій з її олії – засіб від зубного болю. Сухої материнки боїться міль. М’ята Росте м’ята на городах і в лісах, поблизу водойм. Корисна тим, що знімає головний біль – коли прикласти її листя до голови, вона перестає боліти. Її відвар п’ють від болю у шлунку. А розтерті листочки добавляють до вареників із сиром, булочок, печива, цукерок. Розпізнають м’яту за своєрідним запахом.
Кульбабки Мов сонечка, чарівні квіти Кульбабки в лузі зацвіли. Прийшли на луг веселі діти І з них віночки поплели.
Діти (разом) Ми всі господарі природи, Тож бережімо її вроду.
V. Перегляд презентації «Наші дослідження» VI. Творча хвилинка «Розмова з квіткою»
1. Які квіти схожі на сонечко? 2. Давайте пограємо в гру «Відгадай лікарську рослину за кольором». Я буду називати колір, а ви повинні назвати такого кольору лікарську рослину: - жовтий; - червоний; - білий. 3. Поміркуйте над тим, які почуття, настрій навіює лікарська рослина. Уявіть себе цією квіткою – спробуй визначити її характер. 4. Якою б лікарською рослиною ти б хотів бути? Чому? 5. Розбуди в собі художника. Твій букет – це твоє власне почуття, твій подив, твоє бачення. Я буду називати лікарську рослину, а ти подумай – з якою квіткою її можна скомпонувати в букет або в композицію: а) волошки; б) звіробій; в) калина. 5. Дайте оцінку своїй роботі: чи відбулася ваша «розмова з квіткою»?
VII. Творча Майстерня - Пропоную вам виготовити лікарську рослину з паперу, серветок за власним задумом.
VIII. Підсумок заняття - Чи справдились ваші передбачення? - Що було для вас нове? - Який вид діяльності вам найбільше сподобався? - Що б ви зробили не так?
Всього: 3284 Нових за місяць: 1 Нових за неділю: 0 Нових вчора: 0 Нових сьогодні: 0 Із них: Користувачів 3269 Перевірених: 0 Модераторів: 0 Адмінів: 1 Із них: Чоловіків: 389 Жінок: 2895
Черепанова Таміла Миколаївна,53052 смт Христофорівка, Криворізького р-ну, Дніпропетровської обл.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
