Тема. Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел.                                

Розв’язування задач за допомогою рівнянь.

Мета. Познайомити учнів з прийомом письмового  додавання і віднімання

            багатоцифрових чисел; учити складати рівняння до задачі;закріплювати

вміння розв’язувати задачі та рівняння; виховувати інтерес до вивчення

математики.

I  Організаційний момент.

   Щоб урок пройшов не марно

   Треба сісти рівно й гарно.

   І довкола озирнутись,

   і сусіду посміхнутись.

   А щоби знання здобути,

   Треба грамотними бути.

II  Актуалізація опорних знань.

1.     Картки для опитування.

2.     Обчисли «ланцюжок».

780-230+60-200+410+180

8*7-4*8+9*9+8*5

3.     Математичний диктант

-         Знайти суму чисел 510 та 240; 335 та 305

-         Знайти різницю чисел 800 та 150; 930 та 310

-         Суму чисел 200 та 800 зменшити у 10 разів

-         Різницю чисел 380 та 200 збільшити у 100 разів

III  Новий  матеріал

1.     Мотивація.

-         Учень виконав приклади. Перевірте, чи правильно він їх вирішив?

2.     Тема уроку.

-         Ви вже вмієте письмово додавати і віднімати трицифрові числа.

-         Сьогодні на уроці навчимося додавати і віднімати багатоцифрові числа. Познайомитеся, як можна вирішувати задачі за допомогою рівнянь.

3.     – Спробуйте самостійно записати і  вирішити

4578+3367               4578-3367

-         Який висновок можемо зробити?

Висновок: (+) і (-) багатоцифрових чисел виконується так само, як (+) і (-) трицифрових чисел.

4.     Робота біля дошки з поясненням. № 318(1)

5.     Самостійна робота. №318(2)

IV  Розвиток математичних знань.

1.     Розв’язування рівнянь. №319

2.     Розв’язування задачі рівнянням.

-         До магазину привезли 227 телевізорів. Через тиждень їх залишилося 179. Скільки телевізорів продали?

-         Що відомо з умови?

-         Невідоме позначимо буквою х.

-         Яке рівняння можна скласти?

227 – х =179

3.     Самостійне розв’язування задачі. №320

   V  Закріплення знань.

-         Відновіть числа, які загубилися.

   VI  Підсумок.

-         Про що дізналися на уроці?

-         Який алгоритм письмового (+) і (-) багатоцифрових чисел?

    VII  Домашнє завдання.

           № 322, № 323