| Мультяшки |
|---|
 |
| Кнопка сайту |
|---|
|
| Безпека сайту |
|---|
 |
| Зараз на сайті |
|---|
Онлайн всего: 2 Гостей: 2 Пользователей: 0 |
|
Каталог файлів
Добро твориться просто
|
| 01.08.2011, 23:27 |
УРОК ЗВ’ ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. 4 КЛАС
Тема. Добро твориться просто.
Мета. Розповісти учням, що являє собою моральна категорія “Добро”; виховувати у дітей доброту, щирість, повагу до людей, а також протидію всьому негативному, що втілює зло; формувати переконання, що творити добро – необхідний елемент поведінки вихованої людини; вчити міркувати, фантазувати, збагачувати свою мову новими словами, складати зв’язну розповідь.
Обладнання: приказки про добро, вислови видатних людей про доброту, кадри діафільму “Поважай старших”, уявний мікрофон, грамзапис.
Приказки:
1. Добро роби, добре й буде.
2. Добре діло роби сміло.
3. Робиш добро – не кайся,
робиш зло - зла й сподівайся.
4. Хто людям добра бажає, той і собі має.
Вислови:
1. “Чим людина розумніша й добріша, тим більше вона помічає добра в людях”.
Б.Паскаль
2. “Сильні – завжди добрі!”
М.Горький
3. “Що ти сховав, те – загубив,
Що ти віддав, те – твоє”.
Ш.Руставеві
4. “І дерево, і скеля, і людина –
Все сподівається на доброту твою”.
П.Осадчук
5. “Життя таке коротке,
Поспішайте творити добро”.
О.Довженко
Тип уроку: нетрадиційний
Форми роботи: групова, фронтальна, індивідуальна, інтерактивні: гра “Асоціація”, “Мікрофон”, “Мозковий штурм”, драматизація, презентація думок, робота в групах, рефлексія.
Хід уроку
І. Стимулювання та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.
Хвилинка каліграфії.
“Буква “де” звелась на ноги
І прибігла вже до школи.
- Гей, гукнула буква “де”,-
Хто до мене приведе
Букви лагідні і милі,
Щоб я слово утворила?
Покотилась буква “о”,
Притулались – вийшло ДО,
Далі “бе”, а потім РО.
Вийшло слово в нас – ДОБРО.
Воно нам буде потрібне сьогодні на уроці, бо і тема нашого уроку звучить так: “Добро твориться просто:” (І.Драч).
(Тема записана на плакаті. Її зачитує один з учнів).
- Сьогодні на уроці ми поговоримо про добро, про те, як воно народжується і хто його творець; про те, як прекрасно і корисно творити добро.
Будемо сьогодні на уроці і філософами, і письменниками, і акторами, і чарівниками.
Працюватимемо за таким планом:
(Ознайомлення з планом роботи.)
- словникова робота;
- гра;
- посперечаємось;
- пофантазуємо;
- перевіримо самостійно;
- складений твір про добро;
- складемо і напишемо колективний твір про добро;
- узагальним зроблене;
- завдання додому.
ІІ. Слово.
- З давніх-давен (часів) у слово вірили, перед ним благовіли, од нього ніяковіли. Були слова, якими проклинали. І чогось цих слів тепер стає в нашому житті більше й більше. Мабуть тому, що й досі існують страшні диявольські закони:
а) вколоти – щоб дужче боліло;
б) вилаяти – щоб до печінок;
в) образити – щоб до сліз.
А слово “добро” – справді наче промінчик сонця в сірій убогості наших днів.
Добро , добрість, доброта, добродій.
Добрий, доброзичливий, добросердечний.
Добріє, задобрив.
Добре.
(Слова записані на дошці. Діти визначають, якою частиною мови виражені ці слова)
- В моїй уяві слово – це жива істота. Воно подібне людині, може радіти, сумувати, ображатись.
- Коли ж наше слово “добро” буде радіти? (Відповіді дітей)
- А сумувати? (Відповіді дітей)
- Воно виступає в ролі магніта. Притягує до себе слова за принципом: добре тягнеться до доброго.
ІІІ. Складання асоціативного куща “Добро”.
Допомога
Мир Гроші
Щирість Д о б р о Милосердя
Золото Дорогоцінності
Любов Сердечність
Багатство
- З’єднайте слова за допомогою стрілочок, що тягнуться до слова “добро”, або, які притягує слово “добро”. (Діти виходять до дошки і виконують по черзі цю роботу)
- Ви правильно з’єднали слова, бо “добро”не може існувати без любові, щедрості, допомоги, сердечності і т.ін.
ІV. Посперечаємось.
Слухання в записі суперечки двох малих дітей про те, що таке “добро”.
Хлопчик :
- Добро- це цукерки.
Дівчинка:
- Ні, Павлику! Це мама!
Хлопчик:
- Це печиво і шоколад!
Дівчинка:
- Я кажу, що мама і бабуся!
Хлопчик:
- А я кажу, що велосипед!
Дівчинка:
- Та скільки тобі говорити, що це мама, бабуся, дідусь і тато!
- Хто правий? Чому? (Відповіді дітей)
Робота в парах. Драматизація. (Придумати свої доводи)
V. Пофантазуємо. Гра “Мікрофон”.
- Закрийте очі і уявіть, як виглядає “добро”.
Що таке “добро”?
(Добро – це ласка, добра людина, добрі теплі руки, котик, собачка).
Добро – це злагода, мир;
це почуття, яке виражає людина, коли вона щаслива;
це, коли робиш добро іншим;
це щось таке хороше, що є в людині).
VІ. Презентація учнівських творів, написаних вдома.
- Твори мені дуже сподобались, і я оцінюю їх на …
А зараз ми з вами попробуємо скласти колективний твір на тему: “Добро твориться просто…” (Діти записують назву твору у зошити)
VІІ. Складання і написання колективного твору про добро. Читаю вірш І.Драча.
Добро твориться просто
Ні за так
Так, як цвіте і опадає мак.
Як хмарка в’ється
І сміється пташка,
Як трудиться мурашка-горопашка.
- А народна мудрість говорить: “Добро, що сонце”.
Як ви розумієте цей вислів? (Сонечко всіх осяває своїми промінчиками. Від них нам стає радісно, тепло, добре).
- Який зачин твору? (Діти записують “Добро, що сонце”)
- Як народжується добро? (Народжується воно із любові і поваги).
- Ми записали, що добро – це сонце.
А що робить сонце, а разом з ним і добро? (Всіх осяває своїми промінчиками)
- Що дарує кожний промінчик людям? (Кожний промінчик дарує людям тепло, увагу, турботу).
- Виходить, що промінчик чарівний? Що ж він може ще зробити? (Він може побороти зло, розбудити почуття, зігріти холодні серця).
- Ви переконалися, що промінчики мають велику силу? Я вважаю, що це велике щастя, коли не гасне у серці людини сонце добра.
- А ви згодні зі мною? То запишіть це речення. (Це велике щастя, коли не гасне у серці людини сонце доброти).
- А тепер відшукайте у нас на плакатах кінцівку, прочитайте її і запишіть. (Отож, дорогу, вибираючи круту, іди і сій – сій доброту).
VІІІ. Увесь твір діти зачитують вслух.
ДОБРО ТВОРИТЬСЯ ПРОСТО
Добро, що сонце.
Народжується воно із любові і поваги. Всіх осяває своїми промінчиками. Кожний промінчик дарує тепло, увагу, турботу. Він може побороти зло, розбудити почуття, зігріти холодні серця. Це велике щастя, коли не гасне у серці людини сонце добра.
Отож, дорогу, вибираючи круту, іди і сій – сій доброту.
- До чого закликає поет вас останніми рядками? (Щоб були добрими і сіяли доброту між людьми).
- Що означає “Бути добрим”? (Добра людина уміє співчувати і добрим, і злим людям, і звірям, навіть зламаному деревцю і камінчику.
Я знала хлопчика (тепер він уже дорослий), який збирав на дорозі камінчики і відносив їх у ліс: там їх уже ніхто не потовче.
Якщо людині байдуже, що в серці його товариша, матері, батька, будь-кого, з ким вона зустрілася, якщо людина не вміє бачити в очах іншої людини, що в неї на серці, вона ніколи не стане доброю, а разом з тим справжньою людиною).
“Добре бачить тільки серце”.
ІХ. Інтерактивна модель “Акваріум”.
Кожна група отримує запитання, яке необхідно обговорити вголос, висловити свої міркування, дійти спільної думки та зробити висновок.
І група.
На ваш погляд, яких людей більше добрих чи злих? (Мабуть, добрих, бо ще з часів царя Соломона існує оптимістична гіпотеза – припущення, що добрих людей все-таки більше. Їх треба шукати. А як? А де?)
ІІ група.
Ви зустрічали добрих людей? Назвіть їх.
ІІІ група.
Чи вмієте ви бути добрими?
ІVгрупа.
А ви б хотіли бути чарівниками? Чому? (Щоб творити добро, бо добро завжди перемагає зло).
Х. Ситуації.
1. Закрийте очі, нахиліть голівки і в своїй пам’яті зробіть щось хороше своєму товаришу чи подрузі, чи своїм рідним.
- Що доброго ви хотіли б зробити для людей? (Відповіді дітей)
- Якими вчинками твориться добро? (Діти наводять приклади із прочитаних книг, із життя)
- А яка вартість, ціна добра?
- Якою мірою можна оцінити його? (Його не можна виміряти)
ХІ. Робота з прислів’ями і висловами.
1. Відшукайте прислів’я про добро, яке найбільше сподобалось? (Діти зачитують)
2. А вислів, який найбільше вразив? (Діти зачитують)
- Отже, все добре на землі – від сонця,
А прекрасне – від людини.
ХІІ. Читання вірша учнем.
Добрим бути так непросто,
Добро не залежить від зросту.
Добро виростає із серця,
Його не збереш у відерце.
Так потрібно добрим, добрим бути
Одне одного в біді, щоб не забути.
І земля закрутиться скоріше,
Коли будемо з тобою ми добріші.
Бо добро з роками не старіє,
Бо добро від холоду зігріє.
А якщо воно, як сонце світить,
То радіють і дорослі й діти.
- А тепер повернемось до свого плану і перевіримо, чи все виконали.
ХІІІ. Рефлексія. Самоконтроль і самооцінка.
1. Діяльнісний підсумок уроку.
- Що ми з вами встигли зробити?
2. Розвивальний підсумок уроку.
- Чого навчилися, у чому стали дорослішими, розумнішими?
3. Змістовний підсумок уроку.
- Які з визначених проблем змогли вирішити?
- На які запитання змогли дати відповідь?
4. Емоційний підсумок.
- Кому з учнів ви хотіли б подякувати за співпрацю, за конкретні результати (вчинки), за хороші твори.
5. Закінчіть речення: Сьогодні на уроці для мене було важливим…
ХІV. Мозкова атака (штурм)
- Як іншими словами можна було назвати тему сьогоднішнього уроку? (Діти знаходять свої рішення, ідеї)
ХV. Завдання додому.
Написати, якими ви уявляєте себе в 2012 році і що хорошого (доброго) ви зробите для людей. |
|
Категорія: Конспекти уроків з української мови | Додав: elen5921
|
| Переглядів: 4464 | Завантажень: 0
| Рейтинг: 0.0/0 |
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі. [ Реєстрація | Вхід ] |
| Новини в Україні |
|---|
 |
| Календар |
|---|
 |
| Наше опитування |
|---|
|
| Пошук |
|---|
|
| Підписка на емейл |
|---|
|
| Відвідування сайту |
|---|
 |
| Статистика |
|---|
Зареєстровано на сайті:
Всього: 3284
Нових за місяць: 0
Нових за неділю: 0
Нових вчора: 0
Нових сьогодні: 0
Із них:
Користувачів 3269
Перевірених: 0
Модераторів: 0
Адмінів: 1
Із них:
Чоловіків: 389
Жінок: 2895
|
|
.jpg)
.jpg)
.jpg)
